Publicado em

Com Metodologias Ativas, prof. Dr. Paulo Tomazinho ilustra semana pedagógica Mater Dei

Neurociência é o caminho pelo qual se incentiva o aluno a trabalhar em equipes pequenas, debatendo o conteúdo e até ensinando-o, o que aumenta a taxa de aprendizado em até 30%

Como profissional da área de Odontologia, Paulo Tomazinho ficava incomodado com a forma como as pessoas demonstravam aprender, ou ter dificuldade para tal. Isto o motivou a buscar o mestrado em Ciências, na USP e, em seguida, o doutorado em Educação, que concluiu no Chile em 2011. Atua ajudando clientes como Universidade Positivo, Nuvem Mestra – Partner Premier Google, UNIPAR, UniDomBosco, Unifacisa, Unifai, UFPR, Sinepe e SEMESPE, sendo que há três anos, o professor dr. Paulo Tomazinho vem palestrando por todo o Brasil sobre “Metodologias Ativas”, temática que trouxe para a Faculdade Mater Dei na noite desta segunda-feira, 4. A Semana Pedagógica Mater Dei iniciou-se em 1º de fevereiro e segue até dia 11, véspera do início das aulas, com diversificadas atividades programadas pela Assessoria pedagógica, sob a direção do prof. Dr. Dirceu Antonio Ruaro.

Metodologia ativa, explica ele, pode ser caracterizada quando o professor “sai de cena”, ou seja, sai do foco principal da aula, mas coloca o aluno no centro deste processo de ensino-aprendizagem. “Isso tem a ver muito com conhecer o aluno, as metodologias, as tecnologias, mas principalmente saber como esse aluno aprende e o que é significativo pra ele”. A neurociência é o caminho profícuo para conquistar esta realidade.

Tomazinho pondera que o papel deste professor está mudando muito. É sabido ser passado aquele professor que apenas transmite a informação, sendo o detentor do conhecimento, que prepara a aula e “palestra” ao aluno, esperando que este fique sentado, em silêncio, prestando atenção no professor.

“Metodologia ativa consiste em trabalhar em equipes pequenas, nas quais o professor passa a ser um designer de experiências de aprendizagem, que fala muito menos, pois cria recursos para o aluno discutir mais a matéria e os conteúdos. Isso dá muito mais significado para o aprendizado, que embasado desta forma, na ciência e literatura, acaba mostrando que como dá mais trabalho para o aluno todas as aulas, ele estuda um pouquinho todo dia, não precisa ter o estresse de assimilar uma grande quantidade de informações, por exemplo, para a prova. É muito mais eficaz. Se pensarmos em ciência, mostra que as metodologias ativas de modo geral trazem um aumento de 20% a 30% de aprendizagem”, explanou.

Pode parecer um grande desafio ao professor, mas a vantagem é que, propondo a discussão com seus alunos, o educador não tem mais a obrigação de ser sabe tudo. “Ele vira um parceiro de aprendizagem com o aluno”, pontuou. A dica para sair de uma eventual “saia justa” é: permitir-se experimentar. “Na dúvida, pergunte para os alunos. Pessoal, temos este conjunto de informações para estudar, como vocês gostariam de estudar isso? Provavelmente o professor vai se surpreender, pois os alunos vão estar com ideias e aplicação de vida real muito mais prática e vai fazer muito mais sentido e vai ser muito mais prazeroso para este professor”.

Neurociência

A compreensão e o entendimento do conteúdo, segundo Tomazinho, é apenas uma fase do aprendizado, é o comecinho. “Eu tenho que entender e compreender, depois tenho que criar estratégias para reter este conhecimento no cérebro, onde estou guardando esta informação do cérebro e, depois de guardada, como fazer para recuperar esta informação, pois acontece muito de se dar uma aula maravilhosa e o aluno entende tudo, mas na hora que você faz uma pergunta pra ele, diante de uma prova, se percebe que aquilo foi aprendido, mas dá o branco. Na verdade, ele guardou esta informação, mas não criou os caminhos onde guardou e muito menos as estratégias de recuperação”.  Segundo a Neurociência, as fases de aprendizado são:

1 Compreensão e entendimento

2 Estratégias de armazenamento

3 Estratégias de recuperação da informação

4 Aplicação deste conhecimento no mundo real

5 Criticidade (depois que usei aquilo que aprendi, avalio se isto está bom ou pode melhorar)

“Neurociência hoje é uma disciplina quase que fundamental para o professor compreender como é o aprendizado do aluno, que é por associação, ou seja, as pessoas aprendem sempre ligando uma informação a outra que ela já saiba, por isso que quem mais estuda aprende mais rápido, pois cria uma bagagem de informação tão grande em seu cérebro que qualquer nova informação se liga àquilo, faz mais significado para aprender mais”, informou Tomazinho.

Google for Education

Desde 2014, o prof. Dr. Paulo Tomazinho é certificado pelo Google for Education. Este é o departamento mundial do Google para educação, que tem ferramentas, tecnologias e modelos para promover educação de qualidade no mundo todo, gratuitamente, o qual qualquer escola pode adotar. O Google For Education seleciona algumas pessoas em cada país para fazer o treinamento presencial intensivo e concede a formação Google Certified Innovator, o inovador certificado pelo Google, que é o agente de mudança que domina essas ferramentas e está apto a fazer a formação de professores, bem como a mudança de projetos de inovação em educação em escolas ou faculdades. “Tenho a honra de ter esta certificação e fazer este trabalho grande com o Google em difundir metodologia, ferramentas de tecnologia, mas também a neurociência. O futuro é pensar essas três áreas juntas”, finalizou.

Assessoria de Comunicação Grupo Mater Dei 

Daiana Pasquim – Jornalista DRT/PR 5613 | Lucas Piaceski Agência PQPK


Publicado em

Paulo Tomazinho ministra palestra na ACIU em homenagem ao “Dia do Contador”

Nesta manhã, 20, a palestra “Logo na minha vez” foi ministrada pelo Professor Paulo Tomazinho, Doutor em Educação e pesquisador de Estratégias Didáticas e Neurociências da Aprendizagem.

O palestrante também atua como membro do Grupo de Inovação do Semesp e Simep, e da Singularity University
Chapter de Curitiba. Fundador da Meta Aprendizagem, atua como palestrante e acredita que o ensino e a aprendizagem no mundo de hoje são fundamentalmente imperfeitos e precisam ser repensados.

Em homenagem ao “Dia do Contador” (dia 22 de setembro) a Associação Comercial, Industrial e (Aciu) ofereceu um café da manhã seguido da palestra que agregou conhecimento aos profissionais da área contábil.

A palestra foi resultado de uma parceria entre a Associação Comercial, Industrial e Agrícola (Aciu) e a
Universidade Paranaense (Unipar).

Publicado em

Robôs poderão pesquisar e produzir teses jurídicas, diz professor a alunos da Unipar

O curso de Direito da Universidade Paranaense (Unipar), Unidade de Francisco Beltrão, promoveu nesta semana o 12º Fórum Pedagógico de Direito. A atividade deste ano foi ministrada pelo professor doutor Paulo Henrique Tomazinho, professor da casa, que é certificado pelo Google para ministrar cursos na área de metodologias ativas.


Ele tratou sobre a temática da Inteligência Artificial (AI) dentro do Direito. Abordou a evolução das tecnologias e o seu estado atual, apontando perspectivas sobre o futuro do uso das tecnologias, notadamente as relações entre Inteligência Artificial e Direito.


O professor apresentou várias tecnologias que podem vir a auxiliar advogados num futuro próximo, como robôs que pesquisam e produzem teses jurídicas automaticamente, fazendo buscas de jurisprudência e doutrina. Também, retratou em sua atividade alguns pontos relacionados à Educação e Tecnologias, propondo o uso de metodologias ativas em conjunto com as ferramentas tecnológicas como forma de maximizar o aprendizado.

Publicado em

Primeiros passos com o G Suite for Education

G-Suite-for-Education

O G Suite for Education oferece recursos gratuitos e ilimitados do G Suite para instituições de ensino fundamental, médio e superior no Brasil, para estudantes e professores.

Qualificar-se para o G Suite for Education

Para se qualificar ao G Suite for Education, sua instituição deve ser uma das seguintes opções:

  • Escola de ensino fundamental e médio ou instituição de ensino superior sem fins lucrativos credenciada por um órgão de credenciamento geralmente aceito.
  • Escola de ensino fundamental e médio ou instituição de ensino superior com fins lucrativos credenciada por um órgão de credenciamento geralmente aceito, por intermédio de uma Google for Education Partner 

Inscrever-se no G Suite for Education

Se sua organização atende um dos requisitos acima, siga estas etapas:

1. Solicitar o G Suite for Education

Observação: se você já inscreveu seu domínio no G Suite e quer fazer upgrade para o G Suite for Education, faça login na sua conta de administrador do G Suite e solicite um upgrade

  1. Acesso o formulário de inscrição do G Suite for Education.
  2. Preencha as informações sobre você e sua instituição.
  3. Clique em Próxima.
  4. Digite o domínio da sua instituição ou compre um novo domínio.
  5. Clique em Próxima.
  6. Preencha as informações para criar uma conta de administrador. Essa é a conta que você usará para fazer login na sua conta do G Suite for Education. 
  7. Leia o contrato do G Suite for Education e marque a caixa de seleção.
  8. Clique em Aceitar e inscrever-se.
    Você receberá um e-mail com informações sobre a nova conta.

2. Confirmar que o domínio pertence a você

Se você se inscreveu no G Suite com um domínio que já está usando, é necessário verificar seu domínio para podermos analisar sua inscrição. Esse processo de verificação garante que ninguém mais use serviços nem envie e-mails que pareçam ter sido enviados pela sua escola.

  1. Faça login no seu Google Admin Console.Faça login usando uma conta de administrador, não sua conta atual paulohtomazinho@gmail.com%2E

  2. Clique em Confirmar que você é o proprietário do domínio. Saiba mais sobre como confirmar a propriedade do domínio.

Depois que você enviar a solicitação e verificar o domínio, analisaremos se sua organização se qualifica e entraremos em contato por e-mail para informar o status da sua inscrição no prazo de uma a duas semanas.

3. Adicionar usuários, configurar aplicativos e acessar recursos avançados

Depois de receber o e-mail de aceitação para o G Suite for Education, você poderá adicionar usuários ao seu domínio, configurar aplicativos e acessar recursos avançados, como a migração de e-mail.
Você pode fazer sozinho estudando e tirando a certificação G Suite Administrador ou encurtando o caminho contratando uma consultoria de implantação Parceira da Google for Education

4. Configurar e implantar o G Suite

Acesse a Central de Ajuda do Administrador do G Suite para saber como configurar e implantar o G Suite.
ou
Encurte a sua curva de aprendizagem e tempo de adoção contratando uma Consultoria Parceira Premier Google for Education . Um Parceiro Google for Education Premier é a estratégia mais rápida e segura para sua instituição começar a utilizar as ferramentas educacionais Google for Education. A consultoria se encarrega de todas as etapas de credenciamento da sua instituição na Google de forma prioritária, fazer todo o diagnóstico e recomendação para infraestrutura de rede e wifi da sua instituição, capacitação dos professores, coordenadores e pessoal administrativo, além de desenvolver 2 projetos especiais em conjunto com sua instituição.